该如何为当下的汉语言“解毒”？
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卞文志
最近有媒体报道，台湾评出十大“语言癌”，票选占据前两位的“其实”“然后”最难戒，另外还有“无所谓”、“当然了”等等。比如，“贵宾您好，先为您进行一个点餐的动作”，“那今天疗程的部分，我们就先为您做按摩的部分”，“所谓的冬粉，就是所谓的绿豆，在经过一个磨粉的动作后所做出来的产品”……这样的句子在台湾的服务业、电视播报中天天出现。最近，台湾《联合报》将此现象称为“语言癌”，指出“语言的癌细胞不当增生，扩散到了媒体、大众口中，也入侵到标语、告示及平面媒体，从口语内化为文字语法”……
所谓“语言癌”，是指在口语或书面表达上普遍存在用法不当的现象，例如话语中的冗言赘字过多、言语逻辑不通顺、词不达意、欧化中文等，其和语病的差异在于，“语言癌”不一定不合语法规则。“语言癌”这一新概念，短时间内能够迅速升温，引起两岸媒介与学界的关注与热议，乃因其在一定程度上击中了命门。现代人无法用精准的中文表达，已然不是一两天的事，而是积弊已久。当触摸手机屏幕点赞大面积代替词语表达，当音频和视频大范围代替文字表述，当非规范的网络语言吞噬规范中文，当“西语”未加消化地侵入汉语，这种“语言癌”病毒，就在这样的一片污染性“雾霾”中渐渐形成了。
对此，余光中认为和中文的“恶性西化”有很大关系。大家只顾学英文、看翻译小说，不再看用字精简的中文经典，结果英文没学好，却把中文学坏了，化简为繁，以拙代巧，加上电视、网络推波助澜，遂使讲病态中文变成时尚。台湾作家张晓风认为电视台记者常在现场连线时拉高音调，吐出长串累赘、不知所云的话语，加之电视影响力又很大，令语言错误用法逐渐感染到受众。大学中文系教授王年双提出，连很多教师都在用病句，更未及时纠正学生，久了便积非成是。“语言癌”背后隐藏着思考力弱化的危机。台北市景美女中老师陈嘉英表示，每天花数小时滑手机阅读零碎的信息，脑袋就会充满网络用语，无法思考论述，话说不好、作文写不好，都和思考力弱化有关，必须时时刻刻警惕自己说“笨话”。
也许有人认为，“语言癌”的症状在台湾地区较为明显，大陆症状略轻。笔者并不以为然，在这一点上，两岸只是表现形式不同而已。在大陆这边，电视节目的“口水”也不少，“讲变态中文”在现实中更是常见，英文没学好却把中文学坏了的例子俯拾皆是。比如90后说话，前缀后缀经常是没完没了的“然后”；有一位演艺界的明星在说话时，几乎每句话都带着“然后”，听了让人大倒胃口。
有关专家从心理角度分析说，导致“语言癌”的原因是多方面的。一是想表现出自己的“不同”，以期引起别人的注意。在语言表达上求“新”求“奇”，说出与众不同的话，显然能取得这个效果，有些学者在文章中运用“陌生化”的表述，也是出于同样的目的。二是想表现出自己的“专业”，以期取得别人的信赖。言语表达，是社会生活的镜子，能折射出社会生活的信息。在一定程度上，能从服务员的用语推断服务的质量，能从产品介绍中遣词造句的方式推断产品的品质，他们是想通过貌似严密的言语表达，给顾客传递一个信息。三是想表现出自己的“高深”，以期达到糊弄别人的目的。有些学者在论文中装腔作势，选用或自创晦涩难懂的表述，就是要让人看不懂，想以此来掩盖自己“虚弱”的本质，实现糊弄读者、获取读者“非法认同”的目的。
面临“语言癌”的入侵，该如何为当下的中文“解毒”呢？首先，应将汉语置于语言学习的主要位置，因为，只有汉语才是当代中文的“解毒剂”。最近，德国汉学家顾彬与诗人欧阳江河便以“受伤的汉语”为题进行了对话。欧阳江河首先提出，语言是传递思想、信息和交流的工具。语言是人的存在方式，是最重要的呈现和凝聚的方式。“词语本身正在变成我们的存在方式，如果我们只是把语言作为像凳子一样的工具，这种理解是肤浅的。”他还举了一个例子：“我曾经辅导一个初一学生写作文，他的作文中充斥着一些网络语言和成人语言，比如‘神马都是浮云、‘叫兽、‘不能再说了，说多了都是泪。他表达伤心都没有自己的词语，我不知道怎么引导他。孩子在表达时，用到的是具有时代特点的媒体所使用的语言。”欧阳江河说，这种方式像投影一样出现在孩子意识的波纹里，所以他们所有自我表达只是反射这个时代的语言。因此，要改变这一现状，解毒剂应是中国古老的汉语。因为，汉语在2000多年前就成熟了，老子、庄子、孔子、韩非子等先贤，哪怕是在处理政治、历史、军事等问题时，使用的古汉语也多是非常精彩的。在今天中文呈现出混乱、肤浅、庸俗的状态时，要到汉语中追根溯源，以得到启示和解救。
其次，治疗今天语言表达中近乎泛滥的“语言癌”，首先要做的是从儿童国学启蒙做起。在“语言癌”话题引发广大共鸣后，台湾有关部门已纷纷亮出应对方策，比如在会考中适时出一些“语言癌”的辨正题，引导教学，提升语文表达能力；比如在未来修订语文领域课纲时，将提升表达能力列为重要项目，让学生有更多机会讨论、上台讲话，等等。这些从青少年抓起的举措无疑是可喜的，但是治标不治本。真正行之有效的措施还是要从孩子抓起。有专家认为，之所以出现“语言癌”，是因为孩子从小脱离了雅致简约的语言文本，整天接受的是欧化、片段化的信息。因此从国学启蒙下手，无疑是一条治本之径。国学经典皆是古代智慧的结晶，皆由简短扼要的文言文写成，读起来音韵铿锵，琅琅上口。因而读通了这些经典，不仅有利于理解古代思想文化，修身养性，涵养品德，而且在语言的表达上也会大有助益。因为，以“经典为本，求真创新，德识并重，乐教乐学”为教学理念，既可以让孩子们接受良好的传统文化教育，也可以使孩子们在语言表达上以汉语表达为主，这也正应了“学好国学说好话，走遍天下都不怕”的经验之谈。由此可见，治疗“语言癌”，乃是国学教育的题中应有之义。
（责编 孙礼勇）
